Внутренняя система оценки качества образования

Организация процедуры внутренней системы оценки качества образования является условием реализации статьи 28 ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации» (Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации: п.3/13 «проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования»).

Качество образования интерпретируется как «…комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программ (ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»).

Независимая оценка качества образования осуществляется в отношении организаций, осуществляющих образовательную деятельность (ОД), и реализуемых ими образовательных программ в целях определения соответствия предоставляемого образования потребностям ФЛ и ЮЛ, в интересах которых осуществляется ОД, оказания им содействия в выборе организации, осуществляющей ОД, и образовательной программы, повышения конкурентоспособности организаций, осуществляющих ОД, и реализуемых ими образовательных программ (Статья 95 ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО

1. Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»

2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организации»

О внесении изменений в Порядок проведения самообследования образовательной организации, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. N 462 от 14 декабря 2017 - docs.cntd.ru

3. Постановление Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»

О внесении изменений в показатели деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. N 1324 от 15 февраля 2017 - docs.cntd.ru

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 14 декабря 2016 г. N 01/3525 «Об утверждении Концепции региональной системы оценки качества образования Челябинской области»

Концепция региональной системы оценки качества образования Челябинской области

ЛОКАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Основные результаты ВСОКО

1. Формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в ДОУ;

2. Получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в ДОУ, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

3. Предоставления всем участникам образовательных отношений и общественности достоверной информации о качестве образования;

4. Принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;

5.Прогнозирование развития образовательной системы

КАРТЫ ОЦЕНИВАНИЯ

Объект самообследования Образовательная деятельность

Оценка качества основных образовательных программ

Оценка качества условий реализации основных образовательных программ - учебно-методический комплекс

Оцеyка качества условий реализации основных образовательных программ - в части, формируемой участниками образовательных отношений

Оценка качества условий реализации основных образовательных программ - рабочие программы педагогов

Оценка качества условий реализации основных образовательных программ - здоровьесбережение

Оценка качества условий реализации основных образовательных программ - психолого-педагогические условия

Оценка качества реализации основных образовательных программ - развивающая предметно-пространственная среда

Объект самообследования Организация образовательного процесса

Оценка качества организации образовательного процесса - регламент образовательной деятельности